Dentro del Colegio Nuestra Señora de Gracia, se mantienen unos valores y un concepto de trabajo característicos de una sociedad colaborativa. Las desigualdades desaparecen, adoptando una actitud de participación, trabajo y solidaridad completa. En el siguiente texto se reflejan las líneas educativas del centro:
La escuela como centro de apoyo, en el que todos los agentes educativos colaboran unos con otros. Se trabaja la justicia social a través de los valores que se fomentan en el centro. Las desigualdades son compensadas, se da una respuesta concreta a unas necesidades concretas. La escuela es igual para todos atendiendo a que todos somos diferentes. No se excluye a ningún niño por su situación económica o intelectual, lo que es un factor enriquecedor y no de pobreza. La escuela pública debe ser un centro de crecimiento y enriquecimiento personal. El currículo global, incluyendo actitudes de respeto y de comprensión hacia el niño hacia lo que son y no hacia lo que quisiéramos que fuesen. La voz de los alumnos es muy importante y es valorada y respetada. Las normas se deciden entre todos y se crea, así, un clima de trabajo en equipo y colaboración. Se rompe la figura del "alumno estático" que sólo se sitúa frente al libro. La educación pasa a ser práctica llena de vivencias educativas y sociales. La escuela la forman todos los agentes y se pretende que colaboren todos ellos. Base del aprendizaje centrada en los valores, con visión de futuro hacia una integración social. Observación de la realidad del entorno.
Se fomenta la reflexión de los alumnos, en aspectos, por ejemplo, de ciudadanía. La escuela debe solventar los problemas sociales que se producen, el profesorado será el encargado de dar salida a estos problemas. La educación como derecho, con lo que los recortes debilitan la calidad escolar. Refuerzo de la escuela pública y mantenimiento los niveles de recursos. Creación de identidad.
Se fomenta la reflexión de los alumnos, en aspectos, por ejemplo, de ciudadanía. La escuela debe solventar los problemas sociales que se producen, el profesorado será el encargado de dar salida a estos problemas. La educación como derecho, con lo que los recortes debilitan la calidad escolar. Refuerzo de la escuela pública y mantenimiento los niveles de recursos. Creación de identidad.
